化学研究实验室是存在具有一定社会危险相关系数的空间，实验进行操作系统使用对于一些酸、碱、有机溶剂等试剂药品;试管、烧瓶、烧杯、冷凝管等玻璃器皿;原子可以吸收、气相色谱、液相色谱、紫外分光光度计等精密仪器分析以及烘箱、马弗炉等高温处理设备。化学实验室的设计必须以“实用、安全、环保”为出发点，综合考虑各种仪器设备的安全操作要求，配置相应的实验设备。

⑴普通及分析化学实验室设计

  普通及分析进行化学实验室从事教育研究通过实验主要包括学生化学物之混合、加热、冷却、蒸馏、蒸发、稀释及反应，这些企业工作人员可在开放中国实验台上或排烟柜操作，所需数据分析技术设备如分光光度计、瓦斯、液态层析计等，分析以及化学实验室常会使用存在一些社会有害物品，包括高毒性、挥发液体、粉体、有压可燃气体。虽然有毒物质的分析过程可以分解成无毒化合物，但在分析操作中仍然是有毒的。分析化学实验室通常不推荐使用剧毒化学品，如致癌、致命和易爆的化学品和高放射性物质。

  分析研究化学教学实验室进行配置设计实验技术设备：实验室边台、中央台（水槽、试剂架）、通风柜、药品柜、器皿柜、回流以及冷凝系统装置（小水杯及水拷克）、抽滤装置（抽滤水龙头、小水杯槽）。

（2）有机化学实验室设计

有机化学实验室从事研究和实验，包括一般有机物的分析（定量和定性分析）、药物的检测（含量测定和鉴定）、农药残留（bhcddt农药残留和道林农药残留）的测定。 有机氮农药残留、有机磷农药残留、气体分析（人工气体成分分析、天然气成分分析、液化石油气成分分析）、有害物质测定（苯并芘、多环芳烃、黄曲霉毒素）、未知物质红外光谱鉴定、未知物质质谱鉴定、样品检测（水、食品、血样）等。有机结合实验室可以拥有一个高效液相色谱仪、气相色谱仪、薄层描仪、元素分析仪、核磁共振仪、红外技术吸收光谱仪等大型设备仪器及配套基础设施。

（3）无机化学实验室设计

  无机材料化学教学实验室可以从事教育研究进行实验主要包括一些重金属（铅、镉、汞、砷等）定量数据分析，包括社会环境、食品、生物、中药材等各类型不同样品、常见微量金属通过定性、定量方法分析，比如：Fe、Cu、Ca、K、Mg、Mn、Zn、Li、Mo、Sr、Co等、微量贵重金属结构元素（Au、Ag、Pt）和痕量金属设计元素（比如：Tl）、非金属及其重要化合物（比如：Se、B、P、N、NO2-、NO3-、F-、Cl-、SO42-等）、容量问题分析的各种工程项目、中药材及中成药治疗药物技术含量影响分析、食物提供营养成份能力分析（比如：碳水化合物、淀粉、脂肪、纤维素等）、物理性发展指标体系分析（比如：密度、熔点、折光率、旋光度、PH值、水分等）、无机化学反应试剂使用各种基本理化性能指标比较分析。无机实验室拥有原子吸收光谱仪、紫外光谱仪、荧光光谱仪、电感耦合等离子体原子发射光谱光谱仪、离子色谱仪等大型进口精密仪器。 能够承担大多数无机项目的分析和测试。